Tema libre aplicado al quehacer de enfermería
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Análisis caso clínico
¿ Cuándo y cómo decir las cosas?
El análisis que se presentará a continuación, tiene relación con un caso clínico (experiencia personal) de un familiar de nuestras compañeras.
Esta persona se encontraba con una afección oncológica avanzada, de la cual él no tenía conocimiento. Junto con su familia acude a una clínica para realizarse el tratamiento del cáncer.
En una instancia, en que el paciente estaba solo con la enfermera, éste le pregunta a ella sobre su diagnóstico. En este momento la enfermera le dice que él que padece de cáncer, sin saber que el deseo de la familia era que no se le dijera nada a este familiar.
Al conocer este caso, nuestra postura es cuestionarnos el actuar de la enfermera, ya que, en este caso, ella no se preocupó en saber si el paciente sabía o no, cuán preparado estaba para recibir esa información, y si su familia quería que se conociera el diagnóstico.
Creemos que la enfermera no actuó de la manera más éticamente correcta, ya que el diagnóstico médico tiene carácter legal, y corresponde al profesional de esta área entregar el conocimiento sobre la enfermedad al paciente.
La enfermera tiene el deber de guiar al paciente dentro de su enfermedad y velar por sus intereses, pero dentro del marco legal correspondiente a la enfermería.
La enfermera, por lo tanto, debería haber aplicado la ética del cuidado y haber estado presente para el paciente y su familia, responder posibles dudas, asistirlo para la satisfacción de necesidades e involucrarse más con la familia, de esta forma hacer una buena valoración del paciente y de su familia.
Si aplicamos el principio de la beneficencia, en este caso, creemos que no se cumplió, ya que la enfermera no fue capaz de ver al paciente de forma holística, pues si lo hubiese hecho, ella habría sabido que el paciente no tenía conocimiento de su diagnóstico y que si hubiese investigado un poco más, hubiera sabido que tampoco se le pensaba revelar por parte de su familia, por lo tanto, si hubiera aplicado este principio, habría ayudado a la familia a aceptar el diagnóstico del paciente, y de esta forma quizás contarle al paciente, logrando tener un mejor manejo de la situación.
El principio de no maleficencia, se transgredió, pues al enterarse el paciente de su diagnóstico, su estado anímico decayó notablemente. Además su estado de salud no estaba en condiciones como para recibir una noticia que él no pudiera asimilar, pues su muerte era inminente.
La justicia, se transgredió, ya que en una primera instancia el diagnóstico de cáncer se le escondió a la persona, siendo él una persona que tiene derecho a saber su propia enfermedad, para así tener conocimiento sobre su estado de salud, y poder ser activo en la mantención de ésta. Probablemente así habría tenido mejores medidas para afrontar su enfermedad, sin embargo, al enterarse de la misma, cuando ya estaba terminal, en vez de favorecerle lo perjudicó.
La autonomía también fue transgredida, puesto que el paciente tiene todo el derecho de saber sobre su salud, en este caso conocer que tenía cáncer y que iba a morir. El hecho de ocultarlo, por parte de la familia, sólo agravó mucho más la situación, puesto que dejó al paciente en un estado de ignorancia completa, sin lograr decidir sobre su tratamiento, o sobre su plan de vida en los próximos días, semanas o meses de vida. En consiguiente, no fue él quién manejó la situación acerca de su propia vida, pasándolo a llevar.
Análisis Película "El Jardinero Fiel"
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INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
Este espacio está abierto para que cada una de las integrantes pueda reflexionar y comentar libremente lo que desea y le parezca interesante, a través de este blog podremos conocer entonces, las distintas formas de pensar y enriquecernos con nuevos puntos de vista y perspectivas.Esperamos que sea de su agrado y los invitamos a comentar y dar su parecer a medida que vayamos subiendo documentos.
Y si se preguntan el porqué del nombre “Collige, virgo, rosas” (coge, virgen, las rosas) , este, fue elegido porque es un tópico literiario que incita a disfrutar y gozar cada momento de la vida, inspirado principalmente en las mujeres jóvenes, es un nombre que trasmite positivismo, alegria y por tanto nos sentimos identificadas al ser 7 mujeres en este grupo. Su origen se encuentra en un poema de Luis Alberto de Cuenca, del mismo nombre.
“Niña, arranca las rosas, no esperes a mañana.
Córtalas a destajo, desaforadamente,
sin pararte a pensar si son malas o buenas.
Que no quede ni una. Púlele los rosales
que encuentres a tu paso y deja las espinas
para tus compañeras de colegio. Disfruta
de la luz y del oro mientras puedas y rinde
tu belleza a ese dios rechoncho y melancólico
que va por los jardines instilando veneno.
Goza labios y lengua, machácate de gusto
con quien se deje y no permitas que el otoño
te pille con la piel reseca y sin un hombre
(por lo menos) comiéndote las hechuras del alma.
Y que la negra muerte te quite lo bailado”
sin pararte a pensar si son malas o buenas.
Que no quede ni una. Púlele los rosales
que encuentres a tu paso y deja las espinas
para tus compañeras de colegio. Disfruta
de la luz y del oro mientras puedas y rinde
tu belleza a ese dios rechoncho y melancólico
que va por los jardines instilando veneno.
Goza labios y lengua, machácate de gusto
con quien se deje y no permitas que el otoño
te pille con la piel reseca y sin un hombre
(por lo menos) comiéndote las hechuras del alma.
Y que la negra muerte te quite lo bailado”
Andrea Morales
1.- Interiorizar conceptos relacionados con la ética y bioética, los cuales me permitirán perfeccionar mis actitudes y aptitudes acerca del Ser de Enfermería, y el trato digno y responsable hacia las personas, mejorando así la calidad profesional.
2.- Reconocer en la bioética, una ciencia aplicada, la habilidad para hacer frente a situaciones o dilemas éticos, resguardando la integridad y la calidad de las personas, favoreciendo los principios de justicia, beneficencia, no maleficencia y autonomía, propios de la ética.
Estefania Saphier
1-. Reflexionar sobre distintos temas que se presenten en clases y otros que sean de mi interés o del grupo dentro del ramo de ética y bioética. Para lograr tomar una postura frente a éstos.
2-. Adquirir conocimientos éticos e interrelacionarlos para luego aplicarlo en la futura práctica, con un desempeño integral tanto en lo profesional como en lo personal.
3-. Aclarar y profundizar con respecto a los dilemas éticos que se harán presentes constantemente en nuestro ámbito laboral, adquiriendo habilidades y conocimientos para enfrentarlos de la mejor forma.
Katherine Mondaca
1-. Dar a conocer aspectos y pensamientos personales acerca de temas relevantes y difundirlos.
2.- Ampliar mis conocimientos en relación a la ética.
3.- Relacionar los dilemas éticos con el quehacer profesional de Enfermería.
2.- Ampliar mis conocimientos en relación a la ética.
3.- Relacionar los dilemas éticos con el quehacer profesional de Enfermería.
Maureen Fuller
1-. Conocer en qué consiste y cuál es la importancia de la ética para poder aplicarla día a día
2-.Reconocer los aspectos éticos fundamentales que sustentan y diferencian a nuestra profesión de otras
3., Profundizar en aspecto bioéticos que se relacionan con nuestro quehacer como estudiantes y futuros profesionales de enfermeria
Maria Olivia Cabrera
1-. Internalizar los temas con respecto a la ética y poder aplicarla en dilemas de la vida diaria
2-. Conocer el ser de enfermería y la postura de nuestra profesión con respecto a los dilemas éticos con los que nos encontraremos en nuestro campo de trabajo diario
3-.Utilizar el pensamiento crítico con respecto a lo que se va aprendiendo en clases y poder ir formando mi opinión con respecto a los temas tratados en clases.
Steffi Scholtbach
1-.Internalizar los conceptos de la ética y bioética para poder llevarlos a cabo en la práctica y que sean una influencia y un guía importante al momento de tomar las decisiones que otorgen el mejor y más completo bienestar al usuario.
Maritza Alvarez
1-.Proyectar los pensamientos circunscritos en el marco de la ética y bioética
2-. Ser capaz de expresar las ideas mas importantes que se entregan en clases y en los textos leidos.
3-. Entender el ser de enfermería como un todo y cómo este influye en neustros actos en el ámbito profesional.
4-. Dar a concoer opiniones personales respecto a ls diferentes actividades llevadas a cabo por el grupo de trabajo.
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